Forma­tion de forma­teurs

Moda­lité

La forma­tion IMPACT par Unow : 4 semaines de parcours en ligne, accom­pa­gné·e par votre expert·e et par un groupe de pairs, pour monter en compé­tences rapi­de­ment et dura­ble­ment !

La forma­tion se compose de quatre modules, avec chaque semaine :

• une classe virtuelle animée par un.e expert.e du domaine, pour échan­ger avec le groupe et vous exer­cer ;
• des ressources variées (vidéos, podcast, acti­vi­tés…) pour vous former à votre rythme ;
• des chal­lenges pour mettre en pratique les nouvelles connais­sances dans votre quoti­dien profes­sion­nel.

Votre expert.e vous accom­pagne tout au long de la forma­tion via la messa­ge­rie privée ou dans les espaces de discus­sion en groupe.

Sauf dispo­si­tions légales ou régle­men­taires spéci­fiques, l’ins­crip­tion peut se faire jusqu’au jour du démar­rage de la forma­tion.

Programme

1. Avant la forma­tion – Test de posi­tion­ne­ment

   Faites le point et défi­nis­sez votre objec­tif de montée en compé­tences pour donner du sens à votre forma­tion.

2. La forma­tion sur 4 semaines à votre rythme

   Chaque semaine, inté­grez les outils à votre rythme sur la plate­forme, expé­ri­men­tez les en situa­tion réelle dans votre travail, parta­gez avec les autres parti­ci­pant·e·s et exer­cez-vous en groupe en classe virtuelle.

   Votre expert vous accom­pagne tout au long de la forma­tion : posez vos ques­tions par messa­ge­rie privée ou via les espaces d’échange du groupe sur la plate­forme.

   • Semaine 1 : La forma­tion présen­tielle au 21e siècle

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Le forma­teur à l’heure du digi­tal
     • Les apports de la neuro­pé­da­go­gie dans sa pratique de forma­teur
     • Les critères de réus­site d’une forma­tion
     • Les prin­ci­pales méthodes péda­go­giques
     • Le déve­lop­pe­ment des compé­tences
       
       

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Faire l’au­to­diag­nos­tic de sa pratique actuelle

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Adap­tez la forma­tion au profil de vos stagiaires

     Vous allez prendre conscience de la néces­sité d’adap­ter le déroulé de votre forma­tion aux profils des appre­nants. A la fin de la classe virtuelle :
     → Vous serez en capa­cité d’adop­ter des réflexes pour tenir compte des spéci­fi­ci­tés des appre­nants, dans la concep­tion et l’ani­ma­tion de vos forma­tions

   • Semaine 2 : La concep­tion péda­go­gique

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Cadrer une demande de forma­tion
     • Gérer l’in­fo­bé­sité ou le trop de contenu
     • Conce­voir un scéna­rio péda­go­gique
     • La péda­go­gie active et la gami­fi­ca­tion
     • Les supports de la forma­tion
       
       

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Réali­ser et animer une slide de forma­tion

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Trans­for­mez votre forma­tion présen­tielle en classe virtuelle

     Vous allez prendre conscience des diffé­rences entre les moda­li­tés de forma­tion présen­tielle et à distance. A la fin de la classe virtuelle :
     → Vous connaî­trez les prin­cipes de base pour trans­for­mer une séquence de forma­tion présen­tielle en une classe virtuelle effi­cace et enga­geante.

   • Semaine 3 : Animer une forma­tion

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Prépa­rer son anima­tion
     • Réus­sir le lance­ment de la forma­tion
     • Comment animer une séquence expo­si­tive effi­cace ?
     • Comment animer une séquence active et parti­ci­pa­tive ?
     • Comment animer une séquence de décou­verte ?
       
       

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Réali­ser une séquence de forma­tion à rythme ternaire

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Prépa­rez l’ani­ma­tion de votre prochaine classe virtuelle

     En groupes, vous allez propo­ser à votre comman­di­taire une CV qui répond à toutes ses demandes. À la fin de la classe virtuelle :
     → Vous aurez trouvé des idées pour créer du lien entre parti­ci­pants et favo­ri­ser la mise en pratique, malgré la distance !
     → Vous aurez rédigé un scéna­rio qui répond à un cahier des charges avec des contraintes réalistes (durée, public…)

   • Semaine 4 : Accom­pa­gner la réus­site indi­vi­duelle et collec­tive

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Comment créer un esprit de groupe ?
     • Gérer les attentes et la moti­va­tion des appre­nants
     • Gérer les person­na­li­tés et les réac­tions
     • Gérer les aléas et cas parti­cu­liers
     • Réus­sir la conclu­sion de la forma­tion
       
       

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Réac­ti­ver ses connais­sances

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Quel mana­ger hybride êtes-vous ? Se connaître pour mieux mana­ger

     Selon votre profil de mana­ger, vous allez iden­ti­fier vos oppor­tu­ni­tés et risques en fonc­tion de vos pratiques au quoti­dien. A la fin de la classe virtuelle :
     → Vous aurez iden­ti­fié votre propre profil
     → Vous aurez pris conscience de vos forces et faiblesses liées à votre profil dans un contexte hybride
     → Vous aurez ciblé les actions à mettre en œuvre.

3. Certi­fi­ca­tion

   A l’is­sue de votre forma­tion, évaluez vos nouvelles compé­tences et vali­dez votre certi­fi­cat de réus­site.

4. Après la forma­tion : un ancrage des compé­tences à long terme

   • Au bout de 6 semaines : vous remplis­sez un Bilan Final de Compé­tences pour mesu­rer les progrès réali­sés et défi­nir les prochaines étapes.
   • Pendant 3 mois : vous rece­vez des piqûres de rappel et des acti­vi­tés d’an­crage pour lutter contre la courbe de l’ou­bli.
   • Pour toujours : vous avez accès à vie aux ressources de la forma­tion.