Former à distance

Moda­lité

La forma­tion IMPACT par Unow : 4 semaines de parcours en ligne, accom­pa­gné·e par votre expert·e et par un groupe de pairs, pour monter en compé­tences rapi­de­ment et dura­ble­ment !

La forma­tion se compose de quatre modules, avec chaque semaine :

• une classe virtuelle animée par un.e expert.e du domaine, pour échan­ger avec le groupe et vous exer­cer ;
• des ressources variées (vidéos, podcast, acti­vi­tés…) pour vous former à votre rythme ;
• des chal­lenges pour mettre en pratique les nouvelles connais­sances dans votre quoti­dien profes­sion­nel.

Votre expert.e vous accom­pagne tout au long de la forma­tion via la messa­ge­rie privée ou dans les espaces de discus­sion en groupe.

Programme

1. Avant la forma­tion – Test de posi­tion­ne­ment

   Faites le point et défi­nis­sez votre objec­tif de montée en compé­tences pour donner du sens à votre forma­tion.

2. La forma­tion sur 4 semaines à votre rythme

   Chaque semaine, inté­grez les outils à votre rythme sur la plate­forme, expé­ri­men­tez les en situa­tion réelle dans votre travail, parta­gez avec les autres parti­ci­pant·e·s et exer­cez-vous en groupe en classe virtuelle.

   Votre expert vous accom­pagne tout au long de la forma­tion : posez vos ques­tions par messa­ge­rie privée ou via les espaces d’échange du groupe sur la plate­forme.

   • Semaine 1 : Choi­sir la moda­lité la plus adap­tée à son projet

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Appré­hen­der les diffé­rentes moda­li­tés de la forma­tion à distance 

     • Iden­ti­fier les types de forma­tions les plus adap­tés à la digi­ta­li­sa­tion

     • Défi­nir et cadrer son projet de forma­tion : cible, objec­tifs et besoins

     • Iden­ti­fier les points de vigi­lance et idées reçues sur la forma­tion à distance

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Choi­sir la bonne moda­lité pour un projet de digi­ta­li­sa­tion de forma­tion

     • Expé­ri­men­ter la posture appre­nant avec… la construc­tion d’un origami !

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Rendez vos classes virtuelles acces­sibles et enga­geantes !

     Habi­tuez-vous aux outils et aux spéci­fi­ci­tés de la classe virtuelle ! Comment adap­ter vos acti­vi­tés quand vous ne pouvez pas aider physique­ment vos appre­nants ? À la fin de la classe virtuelle :
     → Vous saurez créer de l’in­ter­ac­tion et du dyna­misme dans vos classes virtuelles
     → Vous aurez adapté les consignes de vos acti­vi­tés pour qu’elles soient réali­sables même à distance

   • Semaine 2 : Construire des conte­nus enga­geants et effi­caces

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Struc­tu­rer et séquen­cer ses conte­nus de forma­tion

     • Enga­ger ses appre­nants dans l’ac­tion avec le story­tel­ling

     • Construire des médias attrac­tifs et ergo­no­miques

     • Choi­sir la bonne acti­vité selon son objec­tif

     • Conce­voir des mises en pratique moti­vantes et effi­caces

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Construire le story­board de conte­nus distan­ciels

     • Appliquer les prin­cipes du story­tel­ling pour rédi­ger des consignes claires et précises

     • Trans­po­ser une acti­vité du présen­tiel au distan­ciel

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Ouvrez le capot d’un module e-lear­ning

     Mettez les mains dans le cambouis ! Parcou­rez un module e-lear­ning et retrou­vez les éléments clés : public, scéna­rio péda­go­gique, objec­tifs… Ensuite, vous ferez des propo­si­tions d’amé­lio­ra­tion pour des supports visuels. À la fin de la classe virtuelle :
     → Vous aurez remonté l’his­to­rique de concep­tion d’un module e-lear­ning pour vous en inspi­rer
     → Vous saurez rendre des supports visuels plus clairs et donc plus effi­caces

   • Semaine 3 : Animer des classes virtuelles inter­ac­tives et percu­tantes

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Ryth­mer et séquen­cer ses séances pour main­te­nir l’at­ten­tion et déve­lop­per les compé­tences

     • Enga­ger ses appre­nants avec des acti­vi­tés ludiques

     • Apprendre à poser sa voix et adap­ter sa posture

     • Choi­sir les bons outils d’ani­ma­tion

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Adap­ter ses icebrea­kers pour le distan­ciel

     • Mettre en action ses parti­ci­pants avec des acti­vi­tés pensées et struc­tu­rées pour le distan­ciel

     • Rédi­ger le plan d’une classe virtuelle

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Brisez la glace entre vos parti­ci­pants !

     À vous de jouer ! Conce­vez et animez une acti­vité brise-glace, de l’idée jusqu’à la rédac­tion des consignes et l’ani­ma­tion. À la fin de la classe virtuelle :
     → Vous aurez conçu une acti­vité brise-glace adap­tée au distan­ciel, que vous pour­rez réuti­li­ser dans vos propres classes virtuelles

   • Semaine 4 : Faire vivre et évoluer sa forma­tion pour en garan­tir l’ef­fi­ca­cité

     Ressources et acti­vi­tés – en auto­no­mie super­vi­sée

     Appren­tis­sage en ligne

     • Garan­tir la parti­ci­pa­tion des appre­nants dans la durée

     • Gérer une commu­nauté d’ap­pre­nants

     • Suivre ses appre­nants pendant et après la forma­tion

     • Collec­ter et analy­ser les évalua­tions de sa forma­tion pour la faire évoluer

     Acti­vité(s) pratique(s)

     • Réagir aux diffi­cul­tés des appre­nants

     • Exploi­ter les données pour amélio­rer sa forma­tion

     Votre classe virtuelle hebdo­ma­daire

     Levez vos dernières diffi­cul­tés !

     Cette classe virtuelle a deux objec­tifs :
     Faire le point sur ce que vous et les autres parti­ci­pants du groupe avez déjà réussi à accom­plir depuis le début de votre forma­tion… pour vous en inspi­rer !
     Résoudre collec­ti­ve­ment vos dernières diffi­cul­tés.

3. Certi­fi­ca­tion

   A l’is­sue de votre forma­tion, évaluez vos nouvelles compé­tences et vali­dez votre certi­fi­cat de réus­site.

4. Après la forma­tion : un ancrage des compé­tences à long terme

   • Au bout de 6 semaines : vous remplis­sez un Bilan Final de Compé­tences pour mesu­rer les progrès réali­sés et défi­nir les prochaines étapes.
   • Pendant 3 mois : vous rece­vez des piqûres de rappel et des acti­vi­tés d’an­crage pour lutter contre la courbe de l’ou­bli.
   • Pour toujours : vous avez accès à vie aux ressources de la forma­tion.